人物画像
小明是朝晖中学初一学生，上学常常迟到，作业不交，考试总是红灯高高挂，有时还公然和老师顶嘴，在家里脾气很暴躁，妈妈和他谈心，他根本不听，你对他凶，他比你更凶，到了无法管教的地步。
“心病”剖析
该怎么让他敞开心扉呢？心理辅导老师翁艳燕觉得，个性比较强的学生也许写信的效果会比较好。翁艳燕通过短信和小明约好第二天中午在辅导室见面。第二天小明来了，进门的时候有些局促，他说这是他第一次来辅导室，他不想被同学认为自己是有问题的人，现在才过来，是因为其他同学现在在教室里自修。看来小明很在意同学对他的看法。
“老师，你也喜欢姚明吗？”顺着小明的眼光，翁艳燕看到他在注意桌子上的报纸，上面有姚明的巨幅照片。接下来的时间里，一大一小开始讨论篮球，小明说，他最大的愿望就是以后能去NBA打球。
“老师，没想到你这么喜欢篮球，不像我爸爸妈妈，他们连NBA是什么都不知道。每次我在家里看球赛他们一定会换台，还说这个会影响学习，我看他们是故意找个借口看他们自己喜欢看的电视。”他有点激动地说：“他们一点也不理解我，他们觉得喜欢篮球是不学无术，难道姚明就不是人才了吗？他们不让我打球我就不帮他们学习！还有老师肯定也这么认为，我成绩不好班里的平均分也会低点，他也会挨领导批评的，哼……”
“所以你就以不学习作为你反抗他们的武器吗？”面对翁老师的这个问题，小明沉默了。第三天，小明主动来翁老师这儿吐露了自己的心事：“学到的知识是属于我的，前途也是我自己的，其实这些道理我也是知道的。但是爸妈、老师说的未来太遥远了，每天面对书本实在太没有意思了，我老是管不住自己。而且我也讨厌他们拿我和其他同学比较，其实我也有优点，但他们总是看不到。既然他们都认为我没出息，我索性就没出息好了。”
心理诊疗
翁老师和小明的父母取得了联系，转达了孩子的想法。小明的父母也认识到教育孩子的时候比较武断，每次都比较关注孩子的成绩，表示以后要多多尊重孩子的想法。过了几天，小明上门道谢：“我爸妈这两天也找我谈过了，他们第一次把我当作大人那样对待。”“那你能像男子汉那样做好自己的事吗？”面对翁老师的问题，小明回答得很实在：“我不敢保证，我怕管不住自己。但我会努力做好的……”
在此次谈话之后，翁艳燕和小明一起制定了相关的表格，其中涉及上课情况、作业情况、在家表现、同学交往状况四大项内容。此表有一式三份，分自评和他评两部分，用来观察与记录小明在家在校的表现，由小明、父母、班主任老师三个人来填写，每周汇总一次。经过一个月的实践，小明在各方面都有了明显进步。
心理辅导老师留言
通过此次的辅导，我有深刻的体会，那就是“理解万岁”。对于青春期的学生来说，理解真的非常重要，此时的他们就像激流的洪水，不能堵只能合理的疏导，不管是父母还是老师，都要学会走进他们的心灵去理解他们。 |
