注意是我们非常熟悉的一种心理现象。除了睡眠以外，只要你醒着，你的注意活动总是在进行着。对于孩子来说，注意力更有其重要意义，因为它是保证孩子学习的先决条件。心理学研究告诉我们，注意是一种心理过程，这个过程保证着我们的观察力、记忆力、思维能力的顺利进行。孩子在课堂上听讲，如果没有一个良好的注意力，就不可能接收老师在课堂上讲述的所有信息，这就势必造成学生在课堂的学习过程中，出现知识信息的遗漏。直接的后果就是导致学习成绩的下降。
前不久，在为一年级新生举办的家长学校上，父母们咨询最多的就是孩子注意力的问题。
“我的孩子坐不住，写作业时一边做一边玩，注意力一点都不集中。”一位年轻的妈妈焦急地咨询我。
“能说说你的孩子能注意多长时间吗？”我问。
“唉，最多也就是10多分钟吧。”妈妈回答说。
“你希望你的孩子注意多长时间你会感到满意呢？”我接着问。
“当然是越长越好了。至少也要保证在30分钟吧。”年轻妈妈那肯定的口吻不容置疑。
“那好，我把这个问题交给大家。在座的父母们，你们认为一个一年级的孩子，注意力应该达到多长时间呢？”我想了解一下关于孩子的注意力，父母们是怎么想的。
“30分钟。”有家长说。
“一个小时。我想应该是1小时，你瞧他看电视那般模样，两眼盯着屏幕，一两个小时也不知累吗！”一位父亲在描述儿子时这样说。
这里我不能不遗憾地说，我们的父母太不了解孩子了，或者说父母衡量孩子注意力的好坏完全基于成人的标准。这显然是不合理的。
那么什么是注意呢？
在心理学上，注意指的是“对一定对象的有选择的集中现象”。而这种有选择的集中，还要求一定的稳定才能发挥它应有的功效。
就儿童的注意力而言，它不仅指注意力是否集中这个单一的概念。其中还包括儿童注意的转移性，注意的选择性，注意的分配和广度等特点。即使在注意力是否集中这个问题上，它也还要求一定的稳定性（持久性）。生理心理学的实验表明，儿童注意的稳定性（持久性）依据儿童所处的年龄，呈现出不同的稳定性指标。
5——6岁的儿童注意力通常可以集中在10——15分钟；
7——10岁的儿童大约为15——20分钟；
10——12岁的儿童约为25分钟左右；
12岁以上的儿童注意的稳定性通常在30分钟。
通过以上指标我们不难看出，父母要求一个6—7岁的孩子注意力稳定在30分钟，显然是不客观的，也是缺乏科学依据的。
那为什么有的孩子在看电视或做自己喜欢的事情上，注意力可以保持很长时间呢？
这个问题提得好。它告诉我们这样一个事实，注意力是可以超越常规而得到提升的。关于这一点，心理学的实验为我们提供了佐证。将同是7岁的孩子分成两组，让他们去观看同一部电影。对第一组的学生不做任何要求，只是看看而已；但对第二组的学生则要求他们把所看到的内容记下来，在随后的班会上进行讨论。结果发现：第二组同学的有效注意时间明显高于第一组两倍以上。这个实验告诉我们，有效注意力的稳定还取决于另外一个条件，那就是有目的的注意，心理学将之称为“有意注意”，一种自觉的，主动的，有目的，必要时还需要一定努力的注意。
如何让孩子的学习更多地运用有意注意呢？
这里，父母要做的第一件事就是：培养孩子的学习目的与学习兴趣。
关于学习目的与学习兴趣，让我们先来思考并回答这样一个问题：
假如你看到一个孩子在读书，你也不熟悉这个孩子，通常情况下，你会怎样评价这个孩子的读书？换言之，这个孩子之所以在这里读书是基于哪几种可能？
我想，至少有三种：
第一种：我想学。首先这个孩子喜欢这本书的内容，他对这门学科感兴趣；其次，这个孩子对为什么读书有一个明确的目标，比如说，他想考大学；有目标的驱动，有兴趣的投入，那么这个孩子的读书，自然就是一种快乐了。读书对他而言便是一种主动的，轻松愉快的过程。
第二种：我必须学。这个孩子有目标的驱动，他的志向也是考最好的大学。但是这个孩子对书中的内容并不感兴趣，也就是说，他并不喜欢这门学科。有目标，却无兴趣，那么这个孩子的读书也会是一种主动过程，但这个过程中，他必须对此付出很强的意志，读书对他而言可以用两个字概括：刻苦。这就是我们夸奖别人的孩子时，经常说的那句话：“你看人家的孩子多刻苦。”
第三种：你逼我学。这个孩子没有什么目标，换言之他不知道自己为什么读书，或许有的话，也是为父母所学。同样，他对读书也了无兴趣。可是他也会在那里读书。这可能会令人感到费解，没有目标也没有兴趣，怎么也能读下去呢？当然能。只不过这种能是一种被动的能，无奈的能。因为他不读书不行，他身边有一个拿着棍棒的家长，凶神恶煞地站在那里呢。体味一下这个孩子的读书，可以用四个字概括：苦不堪言。
让孩子把学习变成“我想学”这样一种主动过程，应该成为每一位父母的最佳选择。让孩子在学习中体验成功感受快乐，学习才可能成为一种主动的过程。在这一过程中，主动注意便是学习效果的最好保证。因为它是有明确任务和目标的注意。
看来，提高孩子的注意力，首先要从兴趣入手，同时植入孩子目标的信念。当然，在对孩子注意力的要求上，父母应该了解儿童生理心理发展的特点，且勿操之过急。
